Pengembangan Alat Permainan Edukatif (APE) sebagai Media Edukasi Mitigasi Bencana bagi Anak di Klinik Tumbuh Kembang dan Biro Psikologi Arunika Cirebon
Keywords:
Alat Permainan Edukatif, Anak Berkebutuhan Khusus, Mitigasi Bencana, Psikologi Kebencanaan, Terapi AnakAbstract
Indonesia merupakan negara dengan tingkat kerawanan bencana yang tinggi sehingga edukasi mitigasi bencana penting diberikan sejak dini, termasuk kepada anak berkebutuhan khusus. Namun, penyampaian materi kebencanaan memerlukan media yang sesuai dengan karakteristik anak dan dapat diintegrasikan dalam kegiatan terapi. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan Alat Permainan Edukatif (APE) berupa papan bencana edukatif sebagai media pendukung terapi di Klinik Tumbuh Kembang dan Biro Psikologi Arunika Cirebon. Media dikembangkan secara interaktif dengan memuat enam jenis bencana dan aktivitas bermain yang berkaitan dengan mitigasi sederhana. Kegiatan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara semi terstruktur, kuesioner pra dan pasca-program, serta demonstrasi media. Peserta berjumlah tujuh orang yang terdiri atas terapis dan staf, yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan dalam layanan terapi anak. Kuesioner terdiri atas 15 pernyataan dengan skala Likert lima tingkat dan digunakan untuk memperoleh gambaran persepsi serta pemahaman peserta terhadap edukasi kebencanaan dan penggunaan APE. Hasil menunjukkan rata-rata skor pra-program sebesar 4,61 dan pasca-program sebesar 4,60, sehingga tidak terdapat peningkatan skor secara keseluruhan. Meskipun demikian, beberapa aspek menunjukkan peningkatan, terutama penggunaan aktivitas bermain sebagai sarana edukasi, dengan skor meningkat dari 4,57 menjadi 4,86. Hasil wawancara menunjukkan bahwa media dinilai mudah digunakan, memiliki instruksi yang jelas, dan berpotensi mendukung penyampaian edukasi kebencanaan dalam kegiatan terapi. Papan bencana edukatif berkontribusi sebagai alternatif media yang mengintegrasikan edukasi mitigasi bencana dengan aktivitas bermain dalam konteks layanan terapi. Namun, efektivitas media terhadap kemampuan anak belum dapat disimpulkan karena evaluasi hanya melibatkan terapis dan staf.
References
Agustin, C., Afandi, A., Sevi Triana, R., & Paud Fkip Universitas Pgri Aropuro Jember, P. (2026). Implementasi Permainan Sensory Bin Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Kartini Wangkal. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V11i01.41312
Al-Afghani, A. J., Juhadi, Setyowati, D. L., & Hariyanto. (2024). Peningkatan Pengetahuan Mitigasi Bencana Tanah Longsor Berbantu Media Video Melalui Pembelajaran Geografi Di Sma. Edu Geography Indexed Sinta, 12, 84–94. Https://Doi.Org/10.15294/Edugeo
Arakawa, T., Yamada, A., & Sugimori, J. (2024). Development And Evaluation Of A Game To Foster Sustainable Self-Help And Mutual Help Education For Disaster Prevention. Sustainability, 16(19), 8375. Https://Doi.Org/10.3390/Su16198375
Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2026). Data Dan Informasi Bencana Indonesia. Https://Bnpb.Go.Id/
Bai, S., Zeng, H., Zhong, Q., Shen, Y., Cao, L., & He, M. (2024). Application Of Gamification Teaching In Disaster Education: Scoping Review. Jmir Serious Games, 12, E64939–E64939. Https://Doi.Org/10.2196/64939
Emiroglu, E., Grant, C. A., Sermet, Y., & Demir, I. (2025). Floodcraft: Game-Based Interactive Learning Environment Using Minecraft For Flood Mitigation For K-12 Education. International Journal Of Disaster Risk Reduction, 130, 105799. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijdrr.2025.105799
Firdaus, M. M., & Imtitsal Rasyidah, U. (2022). Kepuasan Terapis Anak Berkebutuhan Khusus. Happiness, Journal Of Psychology And Islamic Science, 6(1), 21–28. Https://Doi.Org/10.30762/Happiness.V6i1.479
Fitriyanti, C., Hasballah, J., & Hijriati. (2023). Development Of Octopus Pocket Educational Game Tool To Enhance Children’s Fine Motor Skills. Journal Of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 1(2), 79–90. Https://Doi.Org/10.58536/J-Hytel.V1i2.48
Flanagan, S. K., Sterman, J. J., Merighi, J. R., & Batty, R. (2023). Bridging The Gap, How Interprofessional Collaboration Can Support Emergency Preparedness For Children With Disabilities And Their Families: An Exploratory Qualitative Study. Bmc Public Health, 23(1), 777. Https://Doi.Org/10.1186/S12889-023-15580-4
Güvelioğlu, E., & Tantekin Erden, F. (2023). Disaster Education For Young Children: A Systematic Review And Thematic Analysis. Sakarya University Journal Of Education, 13(4), 574–591. Https://Doi.Org/10.19126/Suje.1332070
Hanafiah, Y., Siallagan, R. E., Anwar, S., Akademi Keperawatan Columbia Asia, H., Universitas Haji Sumatera Utara, I., & Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Columbia Asia, I. (2024). Pelatihan Dan Simulasi Mitigasi Bencana Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal Abdul Qadir (Vol. 5, Number 2). Https://Ejournal.Uby.Ac.Id/Index.Php/Sb
Jang, J.-H., & Ha, K.-M. (2021). Inclusion Of Children With Disabilities In Disaster Management. Children, 8(7), 581. Https://Doi.Org/10.3390/Children8070581
Julita, S. P. , P. M. S. , R. F. D. , & L. E. P. (2026). Terapi Bermain Sebagai Pendekatan Edukatif Dalam Mengembangkan Aspek Sosial Dan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 369–376. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59435/Menulis.V2i1.967
Kholida, P. (2023). Pemanfaatan Buku Ilustrasi Anak Untuk Pendidikan Siaga Bencana Tsunami. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 29(2), 334–340. Https://Doi.Org/10.24114/Jpkm.V29i2.44465
Kusumandari, R. B. (2025). Trauma-Informed Game-Based Learning: A Technological Approach To Enhancing Children’s Resilience In Post-Disaster Education. International Journal Of Learning, Teaching And Educational Research, 24(7), 611–623. Https://Doi.Org/10.26803/Ijlter.24.7.30
Newman, M., & Leochico, C. F. D. (2022). Promoting Disaster Preparedness For Children With Special Healthcare Needs: A Scoping Review. The Journal Of Climate Change And Health, 8, 100145. Https://Doi.Org/10.1016/J.Joclim.2022.100145
Newnham, E. A., Dzidic, P. L., & Kelly, L. M. (2023). Child Disaster Resilience In Action: Post-Bushfire Qualitative Perspectives On A School-Based Preparedness Program. International Journal Of Disaster Risk Reduction, 96, 103925. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijdrr.2023.103925
Niman, S. (2023). Children’s Emotional Reactions After Landslide Disaster In Indonesia: A Qualitative Study. Journal Of Psychiatric Nursing. Https://Doi.Org/10.14744/Phd.2023.90532
Otoluwa, Y., Eraku, S., & Yusuf, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire Yang Diintegrasikan Dengan Camtasia Studio Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Sistem Informasi Geografi. Jambura Geo Education Journal, 1(1), 01–08. Https://Doi.Org/10.34312/Jgej.V1i1.4041
Pahleviannur, M. R. (2019). Edukasi Sadar Bencana Melalui Sosialisasi Kebencanaan Sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Siswa Terhadap Mitigasi Bencana. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 49–55. Https://Doi.Org/10.23917/Jpis.V29i1.8203
Pratama, M. I. L., Yusuf, D., & Hendra, H. (2022). Edukasi Kesiap-Siagaan Bencana Tsunami Pada Anak Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 2(2), 74–85. Https://Doi.Org/10.33369/Jurnalinovasi.V2i2.21158
Rachmawaty, M., Ningtyas, D. P., Fitriani, I., & Choirudin, C. (2025). Kajian Literatur: Perancangan Media Interaktif Untuk Mitigasi Bencana Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 535–549. Https://Doi.Org/10.31326/Jcpaud.V8i1.2347
Ramadhani, I. A., & Rumaur, J. (2020). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar Materi Dasar Komputer Kelas X Di Smk Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 1(1), 26–32. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpetisi.V1i1.385
Rinanda, S. (2013). Pengaruh Metode Simulasi Tanggap Bencana Alam Terhadap Kemampuan Mitigasi Pada Anak Tunagrahita Ringan Di Kelas C/D Vi Slb Perwari Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 2, 164–173.
Rosalianisa, R., Purwoko, B., & Nurchayati, N. (2023). Analysis Of Early Childhood Fine Motor Skills Through The Application Of Learning Media. Ijorer : International Journal Of Recent Educational Research, 4(3), 309–328. Https://Doi.Org/10.46245/Ijorer.V4i3.307
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Widyaningrum, N., Nurhadiyanti, A. P., & Widana, I. D. K. K. (2020). The Importance Of Disaster Knowledge In Early Childhood For The Future Investment. Proceeding International Conference On Science And Engineering, 3, 605–609. Https://Doi.Org/10.14421/Icse.V3.573
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Raden Aisyah Khairunnisaa’, Fikrotul Hanifah, Nabila Putri Athiyah Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
