Peningkatan Literasi STEM melalui Del Mathematics and Science Competition Bidang Kimia
Keywords:
kompetisi akademik, literasi STEM, Pendidikan inklusif, sains, teknologiAbstract
Kompetisi sains dan matematika memiliki peran penting dalam mendukung literasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics), terutama di wilayah dengan akses pendidikan terbatas. Artikel ini menganalisis Del Mathematics and Science Competition (DMSC) bidang kimia, yang menggunakan format kompetisi hibrida untuk menjangkau siswa dari berbagai latar belakang geografis di Sumatra Utara. Kegiatan ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia seperti struktur atom, ikatan kimia, dan termodinamika, sekaligus memotivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan di bidang STEM. Dari 485 peserta yang mendaftar, 100 siswa mengikuti kompetisi bidang kimia pada putaran awal daring, dan 25 siswa terbaik melanjutkan ke putaran final luring. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata nilai peserta dari 50,5 menjadi 70,2, mencerminkan efektivitas kompetisi dalam meningkatkan pemahaman materi. Survei juga mencatat peningkatan minat siswa terhadap STEM, dari 60% sebelum kompetisi menjadi 85% setelah kegiatan. Temuan ini mendukung efektivitas format hibrida yang inklusif dalam memberikan pengalaman belajar bermakna dan mengatasi tantangan aksesibilitas pendidikan. Saran untuk pengembangan kegiatan ke depan mencakup peningkatan dukungan teknologi dan penambahan komponen pelatihan untuk memperkuat dampak kompetisi
References
Arianto, D., & Apsari, N. C. (2023). Gambaran Aksesbilitas, Inklusivitas, dan Hambatan Penyandang Disabilitas Dalam Memanfaatkan Transportasi Publik: Studi Literatur di Berbagai Negara. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 5(2), 156. https://doi.org/10.24198/focus.v5i2.42633
Astuti*, W., Sulastri, S., Syukri, M., & Halim, A. (2023). Implementasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 25–39. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i1.26646
Ayeni, O. O., Unachukwu, C. C., Osawaru, B., Chisom, O. N., & Adewusi, O. E. (2024). Innovations in STEM education for students with disabilities : A critical examination. International Journal of Science and Research Archive, 11(1), 1797–1809.
Dr. Sujarwo, M. P. (2011). Motivasi Berprestasi Sebagai Salah Satu Perhatian DalamMemilih Strategi Pembelajaran. Jurnal.Uny.Ac.Id, 1–9. https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/download/6858/5891
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/10.3102/0013189X09339057
Latip, S.Pd., M.Pd., A., Rahmaniar, A., Purnamasari, S., Abdurrahman, D., & Lestari, W. Y. (2022). Pengembangan Pembelajaran dengan Proyek Kolaborasi Berbasis Pendidikan STEM di MTs Al Musaddadiyah Kab. Garut. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 32. https://doi.org/10.52434/jpm.v1i1.1798
Maulido, S., Karmijah, P., & Sekolah, P. L. (2024). Upaya Meningkatkan Pendidikan Masyarakat Di Daerah Terpencil Vinanda Rahmi. Jurnal Sadewa: Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3021–7377. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i1.488
Muchtar, A. H., & Ding, L. (2024). Integrated STEM Education in Indonesia: What Do Science Teachers Know and Implement? Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 232–246. https://doi.org/10.24815/jpsi.v12i1.35588
Nugroho, H., Pattinasarany, I., Kusumadewi, L. R., & Kurniawan, K. (2021). Kesenjangan dan Pendidikan di Indonesia. Pendidikan Untuk Apa Dan Untuk Siapa? Kajian Kritis Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035, October 2022, 1–6. https://www.researchgate.net/publication/351563822
Rahmat, A. A., Hamdu, G., & Nur’aeni, E. (2020). Pengembangan Soal Tes Tertulis Berbasis Stem Dengan Pemodelan Rasch Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 16(1), 29–40. https://doi.org/10.17509/md.v16i1.25099
Rahmawati, Y. (2023). Jurnal Riset Pendidikan Kimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13(1), 49.
Santoso, J. (2023). Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa: Strategi Efektif untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menarik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 469–478. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.267
Suwarno, S. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 3(2), 110. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v3i2.1622
Warsito, Siregar, N. C., Gumilar, A., & Rosli, R. (2023). STEM for the 21st Century: Building a Stronger Workforce for the Digital Age. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(4), 879–894. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i4.1199
Zam Zam Hariro, A., Rahmadani Harahap, N., Puspitasari, P., Ardiyani, F., Melisa, W., Juliani, J., Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., & Tarbiyah dan Keguruan, F. (2024). Mengatasi Kesenjagan Digital dalam Pendidikan: Sosial dan Bets Practices. Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(4), 187–193. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i4.954
Zubaidah, S. (2019). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21 [STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics): Learning to Empower 21st Century Skills]. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Santi Febri Arianti, Roga Florida Kembaren, Fitriani Tupa Ronauli Silalahi, Kartini Florensya Gurning, Lasro Setia Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
